Инновационный исследовательский метод (графические виньетки) был использован для ранней диагностики буллинга в частной школе Leysin American School.
Инновационный исследовательский метод (графические виньетки и глубинное интервью) был использован для ранней диагностики буллинга в частной школе Leysin American School.
Две недели, с 22 ноября по 7 декабря, по приглашению директора частной швейцарской школы Leysin American School, доктора Пола Маргусона (Dr. Paul Magnuson) сотрудники Научно-образовательного центра педагогических исследований ИПО КФУ Елена Семенова и Дарья Ханолайнен проводили исследование и сбор данных для своего исследовательского проекта «Буллинг или травля в школе: разработка нового подхода диагностики».
По словам Елены Семеновой, буллинг является международной проблемой. По данным ВОЗ, каждый год несколько миллионов детей начиная с восьми лет становятся жертвами школьной травли.
"Можно констатировать, что частота проявления буллинга колеблется от 15 до 25 % в Австралии, Австрии, Англии, Финляндии, Германии, Норвегии и Соединенных Штатах Америки, – пояснила Елена. – С 2010 по 2014 годы буллинг в школах России увеличился с 24 до 30 процентов. А это значит, что дети ежедневно подвергаются различным формам вербальной агрессии со стороны одноклассников (высмеивание, клички, оскорбления и другие) и эпизодически становятся жертвами физического насилия".
Ученый отметила, что формы школьного буллинга могут быть различными: систематические насмешки, вымогательство, физические и психические унижения, различного вида издевательства, бойкот и игнорирование, порча личных вещей и др. "Булли" (зачинщики травли) чрезвычайно изобретательны. Елена Семенова напомнила, что в 60-е годы буллинг подразумевал физическую и психологическую травлю, сейчас же это явление уходит в социальные сети.
"Это ответвление, куда взрослым доступа нет, да и учителям и психологам тяжело оценить сложившуюся ситуацию травли".
По мнению автора разработанной методики, буллинг сопровождается развитием кризисных состояний у детей и подростков. Он не проходит бесследно ни для одного из его участников и буквально ломает личность детей. Поэтому так важно проводить раннюю диагностику буллинга в школах.
Проработав множество научных статей и исследований ученых всего мира на эту тему, исследователи ИПО КФУ создали свой креативный способ исследования — Art Space Research.
"Мы разработали графические виньетки, изображающие проблемные ситуации. Эти виньетки - авторские работы Дарьи Ханолайнен. Дети вначале вписывают реплики в пустые окошечки и придумывают развитие дальнейшего сюжета в сложившейся ситуации. Мы анализируем заполненные виньетки и затем проводим глубинное интервью с детьми".
Елена Семенова рассказала о результатах исследования, проведенного в трех казанских школах в 2018 году сотрудниками Института психологии и образования Казанского университета. По словам молодого ученого, во всех исследованных школах был выявлен и физический, и моральный буллинг.
Принимая участие в работе международного форума по педагогическому образованию IFTE, директор частной швейцарской школы Leysin American School, доктор Пол Маргусон узнал о новой методике и, вернувшись в Швейцарию, выслал приглашение молодым ученым провести подобное исследование и в его школе.
"Элитная частная школа Leysin American School была основана более полувека назад. Ей, как и большинству швейцарских учебных заведений, присуща интернациональная обстановка: сегодня здесь обучаются более 350 человек, говорящих на 23 языках, из почти 30 стран мира. Но обучение ведется в основном на английском языке. Каждый третий ученик школы — американец, поэтому студенты здесь быстро осваивают английский язык. Занятия проходят в небольших классах (в среднем по 13 человек)".
В Leysin American School обучение ведется по двум программам. IB (International Baccalaureate) — международная программа старшей школы, по завершении которой выдается признанный во всем мире аттестат. Курс American High School предназначен для тех, кто планирует поступать в университеты США и Канады. Диплом выпускника American High School также принимают многие европейские англоязычные университеты.
"В стенах учебного заведения стремятся сохранять комфортную среду для активного и здорового образа жизни, строгого учебного процесса и культурного обмена. Поэтому директору школы так важно знать психологический климат его учеников".
В течение двух недель молодые ученые ИПО КФУ собирали материал, анализировали его и выдали предварительные результаты руководству школы.
"26 родителей дали согласие на участие их детей в анкетировании. В итоге в исследовании участвовали 19 подростков в возрасте от 12 до 16 лет. И в Швейцарии, как и в России, мы параллельно опрашивали по разработанной нами методике учителей, как они оценивают ситуацию с буллингом в школе".
В результате кросскультурного сопоставления выявлено сильное расхождение отношения учащихся и учителей России и Швейцарии к жертвам школьной травли и буллингу в подростковой среде.
"Если дети в российских школах оценивают проявление агрессии и травли в школе (по 10-балльной шкале) на 7-8 баллов, то российские учителя всего лишь на 3-4 балла. А вот в Швейцарии ситуация противоположная: учителя оценивают 8-9, а дети всего лишь на 3-5 баллов"
По словам Е.Семеновой, в России дети больше отмечают физический буллинг.
"У нас есть прямая цитата из интервью ребенка одной из татарстанских школ о том, что "за гаражами бьют". Девочка из России, обучающаяся сегодня в швейцарской школе, сравнивала буллинг в своей стране и там. Она отметила, что в России сплетни даже не считаются буллингом и гораздо чаще происходит физическое давление и угрозы. А в Швейцарии исключили девочку из 13-го класса за то, что она травила одноклассницу через социальные сети - так называемый кибербуллинг. В России же сплетни за спиной некоторые даже не считают травлей".
Доктор Маргюсон готов продолжать сотрудничество и ждет окончательных результатов исследования. Пока Елена Семенова озвучила предварительные результаты кросскультурного сопоставления.
"Работа продолжается. Но уже сейчас можно сказать, насколько высока практическая значимость этого проекта: это и разработка методических рекомендаций для учителей лицеев Казанского университета, и разработка курсов повышения квалификации для Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. К тому же материалы могут быть использованы для ранней диагностики буллинга в лицеях КФУ, школах-партнерах КФУ, что поможет обеспечить эффективное разрешение школьных конфликтов и создание комфортной образовательной среды".
Источник: Официальный сайт КФУ